Tudo começa aqui. (um longo trabalho de Monografia)

A Internet viabiliza muitos canais informativos e de produção de conhecimento para que o docente alcance com qualidade suas aulas de uma forma atraente e atual. Conhecer recursos de informática, para assim aplicá-las á educação é um dos desafios do momento, para os educadores.
Vários recursos virtuais já estão sendo integrados ao processo de ensino e aprendizagem muitos deles em caráter de experimentação. Os blogs constituem um desses e estudar as suas possibilidades e potencialidades constrói objetos de estudo desse projeto.
Nesse sentido, esse estudo justifica-se pela necessidade de conhecer e compreender uma nova técnica que pode melhorar a pratica de ensino e particularmente de Geografia.
E pelo fato que o professor sempre deve estar atento aos novos desafios do mundo contemporâneo, buscando novas formas de ensinar e aprender para privilegiar o fazer aprendizado e coletivo.
Dessa forma este estudo pretende investigar as diversas formas de uso do blogs e buscar analisar como esses podem se constituir em ferramentas de colaboração no processo de interação entre aluno e professor e como meio de promover a criatividade e um novo contesto de ensinar e aprender.

DELIMITAÇÃO DO TEMA

Este estudo propõe uma análise de alguns blogs de internet, construídos por professores e alunos em instituições publicas e particulares de ensino do Brasil, Tem como foco, especificamente, as contribuições que os blogs podem trazer para enriquecer as aulas de geografia.


OBJETIVOS

GERAL

Investigar qual a contribuição que o uso dos blogs pode trazer para o ensino de geografia?

OBJETIVOS ESPECÍFICOS


Conhecer as diferentes formas de se usar a internet para a Geografia;

Aprofundar o estudo sobre Blogs na educação;

Verificar como os Blogs podem ser utilizados nas aulas de Geografia;

Pesquisar e identificar na Internet os diferentes usos dos Blogs na educação e no ensino de Geografia;

Conhecer, descrever e analisar a utilização dos Blogs destinados ensino de Geografia;

Identificar a metodologia, conceito e conteúdo do professor através dos Blogs de Geografia;

Verificar o grau de interatividade e colaboração entre professor e aluno presentes nos Blogs de geografia.

Identificar a contribuição desses recursos virtual para o ensino e aprendizagem de Geografia.

METODOLOGIA

A pesquisa será desenvolvida com um levantamento bibliográfico sobre o tema proposto. O tipo de pesquisa empregado será o estudo de caso.
Para tanto, será realizado uma levantamento dos principais blogs de Geografia construídos por professores e alunos em instituições particulares e publicas de ensino do Brasil. e publicados na internet e realizada uma escolha aleatória de 5 (cinco) a 10 (dez) deles para estudo e comparação.
Posteriormente será realizado um estudo detalhado e a analise desses Blogs. Onde a analise documental (analise dos blogs) será a técnica utilizada para alcançar os objetivos propostos nesse projeto.

Um pouco sobre meu Orientador e sua tese de mestrado

Antonio Wellington Melo Souza Nasceu no município de Conceição do Almeida, recôncavo baiano. Graduou-se em História na Universidade do Estado da Bahia. É professor da rede pública e particular de ensino. Começou sua carreira com apenas 18 anos como professor do Colégio de 2 Grau Rômulo Almeida, na cidade de Santo António de Jesus. Lá ministrou aulas de História para duas turmas do Ensino Médio.

Iniciou o curso de graduação na Universidade Estadual de Feira de Santana e durante seis anos ministrou aulas de Matemática. Contudo, sua inquietação acompanhou-me por todo esse tempo: como tornar o ensino de História mais prazeroso e significativo para alunos e professores? Como transformar as aulas de História em um laboratório de pesquisa e dinamizar o processo? Como romper com o tradicionalismo que permeia o ensino de História?

Essas indagações e muitas outras sempre fizeram parte de sua vida. Sempre esteve buscando meios para melhorar o ensino de História, tentando conversar com professores da área, encontrar métodos alternativos de mudanças, enfim, descobrir uma maneira mais interessante de ensinar e aprender História, criar novas metodologias que ajudassem alunos e professores a tornar essa disciplina mais prazerosa, algo que contribuísse de fato para o papel formativo do aluno.

Sempre procurou novas formas de ensinar e aprender História. Começava suas aulas falando de história de vida, para que os alunos tomassem consciência de que eles tinham uma história e de que, enquanto pessoas contribuíam para a formação da História, começando pela sua família. O resultado desse trabalho sempre era surpreendente, pois os alunos se pronunciavam, muitos desabafavam, ganhando a confiança, o respeito e a solidariedade do grupo e tomando consciência do seu papel enquanto sujeito histórico. Antonio Wellington Melo Souza entendia que era preciso conhecer mais os alunos e ouvi-los. A partir de então, buscava junto com os alunos maneiras diferentes de conhecer mais sobre a História - afinal, assim pode-se também aprender com os alunos.

Em 1997, começou a trabalhar com a Informática na Educação, com a capacitação de professores através do Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE) e do Programa de Informática na Educação do MEC, o PROINFO. Que até hoje faz parte desse programa, o que le faz ter contato com professores e discutir novas formas de uso das TICs na Educação.

Em 2002, com o ingresso no Mestrado em Educação, surgiu o interesse de agregar conhecimentos de maneira rnais sistematizada, abrindo assim as portas para colocar em prática (mais uma vez, só que agora com o auxílio das tecnologias) estudos metodológicos que contemplassem novas formas de aprender e ensinar História através da articulação da Informática Educativa e do ensino/aprendizagem de História. Foi dessa história que nasceu o projeto e dissertação de mestrado: "Mudando a Cara da História" - Tecnologias da Informação e Comunicação no processo de construção do Saber Histórico: uma proposta pedagógica.

Sobre o projeto de monografia

Este estudo propõe uma análise de alguns blogs de internet, construídos por professores e alunos em instituições publicas e particulares de ensino do Brasil, Tem como foco, especificamente, as contribuições que os blogs podem trazer para enriquecer as aulas de geografia.